Esther Mateo[1] Lecciones de la pandemia …lección número 14 de la pandemia: 6 pies son dos metros (aproximadamente). Es la distancia a la que hemos tenido que caminar, respetar turnos, hacer colas…Tantos años viviendo en un país con un sistema de medidas diferente y siempre había encontrado la forma de manejarme en metros (mi inconsciente chovinista haciendo de las suyas). Esta pandemia sigue dándonos lecciones, pero hay alumnos buenos y malos. Se habla mucho de la falta de respeto de los jóvenes, pero sorprende que los mayores que ya se han vacunado tienen comportamientos igualmente desinteresados con el resto de la población. Somos unos animales egoístas incomodados con pequeños esfuerzos…
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Vigilar y castigar
Análisis sociológico del estado de reclusión desde una óptica foucaultiana David Cuevas[1] Me gustaría comenzar señalando desde la humildad, que este análisis probablemente sea único; pues la casualidad ha unido los pilares sobre que se sustenta, una lectura intensa de la obra de Michel Foucault, Vigilar y Castigar, durante una crisis social sin precedentes provocada por el COVID-19. La obra de Foucault nos desenmascara, por usar términos propios del autor, el sistema penal y su evolución desde el siglo XVIII, valiéndose como base del análisis concreto del sistema penal francés. Pero, ¿no son los delitos e ilegalismos en esencia el reflejo de los males de la sociedad? Por tanto, se…
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Archipiélago de sueños
Claudia Do Minh[1] Despejando la niebla del sueño abrimos los ojos y despertamos. Esta acción se convierte en un puente entre dos mundos: siendo el comienzo diurno, la primera letra en la página que escribimos a través de los días, y a su vez, nuestro punto final en la incursión en el mundo de los sueños. La separación entre uno y otro no es tan clara, las acciones que acontecen durante la vigilia no son las únicas que definen y escriben nuestra biografía. Respecto a ello, el filósofo Paul B. Preciado sostiene: “la vida empieza y termina en la inconsciencia, de modo que las acciones que llevamos a cabo en…
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Anosmia
Marcos Román[1] La COVID-19 es una infección vírica que se manifiesta de un modo sorprendente a través de una gran cantidad y variedad de síntomas. Sin embargo, de entre el más de un centenar de síntomas reportados, hay uno en particular que resuena atávicamente en el inconsciente colectivo. Me refiero a la anosmia, esto es, a la pérdida del olfato. A lo largo de este texto me propongo analizar cómo y por qué este significante ha conseguido ocupar un lugar central en el lenguaje y en la retórica de la pandemia. Adelanto que mi tesis es que la anosmia opera como metáfora del mundo digital en el que hemos ingresado;…
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La casa
Ángela Argüeso Flórez[1] Comprobar que la casa que hemos adornado y la vida que hemos construido se puede tambalear o erguirse como una gran losa, ha sido una gran lección en pandemia. Como dice la canción El momento más feliz, de La Casa Azul: El momento más terrible, comprender que es imposible revelarse contra el devenir. La soledad de una casa puede haber significado un oasis de tranquilidad, descanso, paz (eternos), el deber interno ha empujado a los que vivían aquí a un aislamiento total, una misión de extrema importancia. Esta casa tiene grandes cerrojos, difíciles de abrir. Los ribetes de las ventanas son de la mejor calidad y han…
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El elocuente silencio
Ángela González[1] Estoy muy feliz de estar en el Ateneo esta tarde. En nuestro Ateneo, ese lugar que nos ha ido enseñando que todo encuentro es posible más allá del lugar o del formato. Comenzamos reuniéndonos en cafés, en espacios de otras instituciones, generosas, de nuestra ciudad. Entonces éramos sin techo, sin sede. Estos dos últimos años hemos vivido instantes mágicos entre las paredes de nuestra Sede de Santa Teresa. Pero hoy, que inauguramos un nuevo curso, lo hacemos desde una Sede nueva, virtual, algo que ha venido para quedarse y que va a ser agradecido por muchos ateneístas que trabajan y estudian en otras ciudades. Este año que vivimos…
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El porvenir de una (mi) ilusión
Roberto Martínez de Benito[1] Por sugerencia de nuestro Director -de Comunidad y de Revista- acometo este artículo, sobre mi experiencia como Director de la Comunidad de la ELP de Castilla y León. Me ha resultado difícil de escribir. Entrecomillo el título porque evidentemente todos reconocen que no es propio, pero expresa mis deseos e intenciones, respecto a la que -yo creo- mi posición y lugar en nuestra Comunidad. Para nada institucional. Podría proponer un neologismo; algo así como “creeyando” (creer más creando), pero carece de toda belleza y efecto significante. El tema que quiero exponer tiene que ver con mis dos periodos como Director de la Sede de Castilla y…
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Una entrevista inolvidable[1]
Fernando Martín Aduriz Cuando demandamos un análisis lo hacemos para que nos desaduanen Jacques-Alain Miller. Causa y Consentimiento. ¿Lo hacemos para que nos desaduanen? Si lo hacemos al demandar un análisis, me he preguntado si también lo hacemos cuando solicitamos la entrada en la Escuela. En ese Curso de 1987, Miller razona así: «Como el analista es un aduanero, podemos hacer contrabando. Con este giro, “contrabando”, Lacan designa en cierto pasaje de sus Escritos[2] la posición del obsesivo, que todo el tiempo se hace desaduanar, es decir, que continuamente saca cosas de su valija para que el aduanero opine o le haga pagar…El neurótico es el que tiene la honestidad…
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Razón de una entrada[1]
Ángela González Este término [Escuela] debe ser tomado en el sentido que antiguamente se le daba a ciertos lugares de refugio, incluso de bases de operación contra lo que ya podía llamarse malestar en la cultura.J. Lacan No es una cuestión fácil de cernir, ni es única la respuesta, sin embargo, es el significante, “deseo”, muy preciso, el que surge como primera réplica ante la invitación a esta pequeña intervención nombrada Razón de una entrada, para conversar hoy, en nuestro Seminario Lacaniano. Podría llamarlo entonces Razón de una entrada, deseo. La Escuela lacaniana pone de relieve la enseñanza de Lacan y su orientación en la practica de la clínica analítica.…
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Entrevista a Fernando Martín Aduriz[1]
Roberto Martínez de Benito[2] Fernando Martín Aduriz, es licenciado en Psicología, Psicopedagogía, Filosofía y Ciencias de la Educación. Pero ante todo es psicoanalista lacaniano, miembro de la ELP y de la AMP y en este momento Director de la Comunidad de Castilla y León de la ELP –ésta es su segunda etapa- y Coordinador del Campo Freudiano en Castilla y León. Se formó en Psicoanálisis en Madrid (1984-93) y en París (1999-2014), y tiene a gala ser discípulo de Éric Laurent. También es escritor y ávido lector. De libros, de artículos periodísticos (Escribe desde 2003 la columna semanal «Vecinos ilustrados» del Diario Palentino) y de artículos en revistas especializadas de psicoanálisis…